Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Мой друг - компьютер»

1 КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Мой

друг

компьютер»

относится

программам

социально-

педагогической направленности и составлена на основе следующих
нормативно-правовых документов:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021г.) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с
13.07.2021г.);
2. Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской области»
от 15 июля 2013 г. №78-ОЗ (с изм. и доп. от 03.07.2020 г.);
3. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г.
№ 1726-р.
4. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (с изм. от 30
сентября 2020г).
5.

СП

2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические

требования

организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного

врача

Российской

Федерации

от

28.09.2020

№28

(зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 №61573);
6. СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным
2

основным

общеобразовательным

программам

для

обучающихся

ограниченными возможностями здоровья», утвержденные постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
10.07.2015 №26;
7. СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству,

содержанию

организации

работы

образовательных

организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой короновирусной инфекции
(COVID-19)», утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного

врача

Российской

Федерации

от

30.06.2020

№16

(зарегистрировано в Минюсте России 03.07.2020 №58824) (с изм. от
02.12.2020г.);
8. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды

обитания»,

утвержденные

постановлением

Главного

государственного санитарного врача от 28.01.2021г. № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм»;
9. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (Письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации № 09-3242 от 18.11.2015 г.).
10. Устав МАОУ «Белоярская СОШ №1».
11. Положение о деятельности центра образования цифрового и
гуманитарного профилей «Точка роста»

Направленность программы
Дополнительная

общеразвивающая

программа

компьютер» является программой технической

«Мой

друг

направленности.

Программа разработана для обучающихся 2 – 3 классов и рассчитана на
ознакомительный уровень освоения. Вид программы профильный, состав
группы постоянный.
Актуальность и педагогическая целесообразность программы
В принятой Министерством образования РФ «Концепции о
модификации образования» отмечено, что современные тенденции требуют
более раннего внедрения изучения компьютеров и компьютерных
технологий в учебный процесс.
Мир компьютеров все больше и больше вторгается в нашу жизнь.
Использование новых информационных технологий требует хорошей
компьютерной подготовки, причем проникновение в этот удивительный
мир человек может начать не только окончив школу, но и гораздо раньше.
Ребенок в современном информационном обществе должен уметь
работать на компьютере, находить нужную информацию в различных
информационных источниках (электронных энциклопедиях, Интернете),
обрабатывать ее и использовать приобретенные знания и навыки в жизни.
В сегодняшних условиях педагоги могут помочь ребятам овладеть
компьютером и научить применять эти знания на практике.
Программа «Мой друг - компьютер» является хорошим стартом для
ознакомления учащихся младших классов с компьютерными технологиями.
Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний,
продолжении образования.

Адресат программы
Программа рассчитана на детей от 8 до 10 лет. Срок реализации
программы – 3 месяца. Программа является краткосрочной и построена с
учетом возрастных особенностей индивидуальных способностей детей. В
основе деятельности – принцип гармоничного сочетания компьютерного и
другого прикладного образования, а также комплекса творческих
мероприятий.
Программа предназначена для детей 2-3 классов.
В младшем школьном возрасте происходит постепенная смена
ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет
свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают
игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать
интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Дети при
восприятии материала обращают внимание на яркую подачу его,
эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой объяснения
материала является демонстрация. На обучение по программе принимаются
все желающие.
Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических
часа (один час – 30 минут), с установленными перерывами.
Объем и срок реализации программы
Программа рассчитана на 3 месяца обучения. На реализацию курса
отводится 2 часа в неделю, т.е. 24 часа в год.
Основные формы занятий: очная, групповая и коллективная (игровая
деятельность).
Перечень форм обучения: на занятиях используется коллективная,
фронтальная, групповая, парная и индивидуальная (в том числе
5

дифференцированная по трудности и по видам техники) формы работы
(фронтальная

беседа,

работа

за

ПК

индивидуально

попарно,

демонстрация презентации всей группе).
Перечень форм подведения итогов реализации дополнительной
общеразвивающей программы: тестирование, беседы, викторины,
участие в мероприятиях - игра «Безопасный интернет», «Веселая
информатика», «Виды информации», «Юные информатики».
1.2 Цели и задачи общеобразовательной программы
Цель программы:
формирование базовых знаний при работе на компьютере и обучение
эффективному использованию компьютерной техники в учебной и
практической

деятельности,

развитие

творческого

потенциала

обучающихся.
Задачи программы:
Образовательные задачи:
● развивать общеучебные и общекультурные навыки работы с
информацией
источниками

(формирование

умений

информации,

грамотно

правильно

пользоваться
организовать

информационный процесс);
● познакомить школьников с видами и основными свойствами
информации, научить их приемам организации информации и
планирования деятельности; дать школьникам представление о
современном

информационном

обществе,

информационной

безопасности личности и государства;
● сформировать умение использовать компьютер с соответствующим
программным обеспечением при решении задач, поиске и обработке
информации.
6

Развивающие задачи:
● развивать творческие и интеллектуальные способности детей,
используя знания компьютерных технологий;
● создавать обучающие мини-проекты.

Воспитательные задачи:
● воспитать критическое отношение к информации и избирательность
её восприятия;
● выделение и раскрытие роли информационных технологий и
компьютеров в развитии современного общества;
● уважение к информации о частной жизни и информационным
результатам других людей;
● осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с
жизненными ситуациями.

1.3 Содержание общеразвивающей программы
Учебный (тематический) план (24 часа)

№

Наименование

Общее

Теори

разделов и тем

количеств я (ч)

Практик Формы
а (ч)

о часов

Аппаратное

аттестации и
контроля

и 9

3.5

5.5

Устный опрос

0.5

Тестирование

программное
обеспечение
компьютера

1.1 Вводное занятие. 1
Правила
поведения

компьютерном
классе,

правила

безопасности.

1.2 История

возникновения
компьютера.
Основные
компоненты
компьютера.

1.3 Знакомство

с 1

0.5

рабочим столом

1.4 Понятие

Практическая
работа

и 3

0.5

2.5

назначение

Практическая
работа

курсора.
Управление
мышью.
Клавиатура.
Работа

на

клавиатурном
тренажере.

1.5 Знакомство

с 1

0.5

программами

1.6 Создание

работа

и 2

0.5

сохранение

1.5

Практическая
работа

папок и файлов.
Копирование,
переименование,
перемещение

Практическая

удаление файла
(папки).

Информационн

8.5

6.5

Устный опрос

Практическая

ая деятельность
человека.
Компьютерные
сети.

2.1 Основные
понятия
информации.
Действия

информацией.

2.2 Компьютерная
сеть интернет.

работа

Правила
безопасной
работы

сети

интернет.

2.3 Поиск

информации

Практическая
работа

поисковые
системы

2.4 Компьютерные

Тестирование

2.5 Сайты и форумы. 2

Практическая

вирусы.
Антивирусные
программы

работа

2.6 Электронная

0,5

почта.

работа

2.8 Копирование
информации

Практическая

из

Практическая
работа

сети.

2.9 Носители

информации

Устный опрос

2.1 Повторение,

Тестирование

2.1 Итоговое занятие 1

Тестирование

тестирование,
игры

Итого

Содержание учебного (тематического) плана
1.Аппаратное и программное обеспечение компьютера
Теория.
Вводное занятие. Правила поведения в компьютерном классе,
правила безопасности. История возникновения компьютера. Основные
компоненты компьютера. Знакомство с рабочим столом. Понятие и
назначение

курсора.

Управление

мышью.

Клавиатура.

Работа

на

клавиатурном тренажере. Знакомство с программами. Создание и
сохранение папок и файлов. Копирование, переименование, перемещение и
удаление файла (папки).
Практика.
История

возникновения

компьютера.

Основные

компоненты

компьютера. Знакомство с рабочим столом. Понятие и назначение курсора.
Управление мышью. Клавиатура. Работа на клавиатурном тренажере.
Знакомство с программами. Создание и сохранение папок и файлов.
Копирование, переименование, перемещение и удаление файла (папки).
12

2. Информационная деятельность человека. Компьютерные сети.
Теория.
Основные

понятия

информации.

Действия

информацией.

Компьютерная сеть интернет. Правила безопасной работы в сети интернет.
Поиск информации и поисковые системы. Компьютерные вирусы.
Антивирусные программы. Сайты и форумы. Электронная почта.
Копирование информации из сети. Носители информации. Повторение,
тестирование, игры.
Практика.
Компьютерная сеть интернет. Правила безопасной работы в сети
интернет. Поиск информации и поисковые системы. Сайты и форумы.
Электронная почта. Копирование информации из сети. Повторение,
тестирование, игры. Итоговое занятие.

1.4 Планируемые результаты
Метапредметные результаты:
●

освоение способов решения проблем творческого характера в
жизненных ситуациях;

●

формирование умений ставить цель - создание творческой работы,
планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные
эскизы в процессе работы;

●

оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его
с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции
либо продукта, либо замысла.

Личностные результаты:
● К

личностным

результатам

освоения

информационно-

коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и
повседневной жизни можно отнести:
●

критическое отношение к информации и избирательность её
восприятия;

●

уважение к информации о частной жизни и информационным
результатам других людей;

●

осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с
жизненными ситуациями;

●

начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром
профессий,

связанных

информационно-коммуникационными

технологиями.
Предметные результаты:
●

использование

средств

информационно-коммуникационных

технологий для решения коммуникативных, познавательных и
творческих задач.
●

моделирование – преобразование объекта по его характеристике;

●

установление причинно-следственных связей;

●

построение логической цепочки рассуждений.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины
должны знать:
●

правила техники безопасности;

●

основные устройства ПК;

●

правила работы за компьютером;

●

виды информации и действия с ней;

●

назначение и возможности графического редактора PAINT;
14

●

возможности текстового редактора WORD;

●

назначение и работу программы Power Point;

должны уметь:
●

соблюдать

требования

безопасности

труда

пожарной

безопасности;
●

включить, выключить компьютер;

●

работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь,
дисководы);

●

свободно набирать информацию на русском и английском
регистре;

●

запускать нужные программы, выбирать пункты меню, правильно
закрыть программу.

●

работать с программами Word, Paint, Power Point;

●

создавать презентацию, используя все возможности Power Point;

●

работать в сети Интернет, находить нужную информацию;

●

пользоваться почтой;

●

составлять и защищать творческие мини-проекты.

2. Организационно-педагогические условия реализации программы
2.1 Материально-техническое обеспечение
●

ноутбуки,

●

компьютер,

●

цифровая панель.

2.2 Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования – Вахрушева Мария Андреевна
2.3 Формы аттестации и контроля
Сегодня, в условиях личностного ориентированного обучения, все чаще
происходят: смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на
15

то, что знает и умеет по данной теме; перенос акцента с оценки на
самооценку. В этой связи большие возможности имеет портфолио, под
которым подразумевается коллекция работ учащегося, демонстрирующая
его усилия, прогресс или достижения в определенной области. На занятиях
в качестве портфолио выступает личная файловая папка, содержащая все
работы компьютерного практикума, выполненные учеником в течение
учебного года. На занятиях используется такая форма контроля, как оценка
и защита разработанных проектов, а также участие в конкурсах проектов.
Текущий

контроль

усвоения

материала

осуществляется

путем

устного/письменного опроса или практических заданий.
2.4 Методические материалы
В процессе обучения используются следующие методы: словесный,
наглядный,

практический,

игровой,

объяснительно-иллюстративный,

деятельностный.
В процессе обучения используются следующие технологии:
●

личностно-ориентированные;

●

коммуникативные;

●

информационно-коммуникационные;

●

здоровьесберегающие;

●

игровые.

Для проведения занятий используются презентации и видео-уроки:
http://festival.1september.ru/articles/598555/
http://pedsovet.su/load/15-1-0-2117
http://pedsovet.su/load/15-1-0-2117

http://zvonoknaurok.ru/load/didakticheskij_material_k_urokam/nachalnye_klass
y/80
http://zvonoknaurok.ru/load/didakticheskij_material_k_urokam/nachalnye_klass
y/80

Список литературы для педагога
1.

Н.В. Матвеева,Е.Н. Челак Информатика и ИКТ.- М: Бином. –

Рабочие тетради в 2-х частях «Информатика и ИКТ». Н.В.

2009.

Матвеева,Е.Н. Челак. М.: Бином. – 2009.
3.

Методическое пособие для учителя «Информатика и ИКТ» 4

класс. Н.В. Матвеева,Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова. – М.: Бином, 2010.

Список литературы для детей
1. Амелицкий Н.Н. Забавная арифметика.-М.: Наука, 1992.
2. Духнякова В.Л., Мылова И.Б. Информатика в младших классах.
Л.:Институт усовершенствования учителей, 1992. 3. Синицина Е. Умные
слова. Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. —
М.: Лист, 1997.
4. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Популярное пособие для детей и педагогов. — Ярославль: Академия
развития, 1997.